Я. А. Хатмуллина
учитель истории и обществознания МАОУ
«Многопрофильная школа «Приоритет» г. Перми

И. М. Сирина
учитель истории и обществознания МАОУ
«СОШ № 41» г. Перми

РЕАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА
«ИЗУЧАЕМ ИСТОРИЮ В АРХИВЕ»
НА ДОКУМЕНТАХ ПО ИСТОРИИ УДТК

Методические рекомендации

Игра «Изучаем историю в архиве» – это способ не только изучить историю, в том числе историю Великой Отечественной войны, но и сформировать компетенции исторического исследования в работе с документами.

Цель игры: формирование у школьников компетенций работы с архивными документами по изучению истории родного края.

Задачи игры:

– Познакомить школьников с сайтом ГАСПИ

– Способствовать самостоятельной работе школьников по атрибуции и интерпретации архивных документов;

– Актуализировать изучение вклада пермяков в Победу в Великой Отечественной войне;

– Популяризировать исторические исследования в области краеведения.

Суть игры заключается в дистанционной работе с архивными документами, размещенными на сайте ГАСПИ (Пермский государственный архив социально-политической истории), по их атрибуции и интерпретации.

Организаторами игры могут стать как педагоги образовательных учреждений, педагоги дополнительного образования, так и старшеклассники, интересующиеся историей.

Игра может проводиться в дистанционном формате. Дети удаленно выполняют задания и в дистанционном режиме при помощи сервисов для совместной работы. Также игру можно организовать и в очном формате (для этого надо распечатать документы в высоком качестве), собрать участников и организовать выполнение заданий в реальном времени.

Подобную работу можно организовать и с другими документальными источниками, выложенными в сети Интернет.

В игре могут принимать участие учащиеся 8–11 классов образовательных организаций, хотя школьники младше также при помощи педагогов и старшеклассников с успехом участвовали в игре.

Порядок подготовки к игре для организатора заключается в следующем:

Шаг 1. Зайти на сайт ГАСПИ, выбрать документ для работы, подготовить задания. При подготовке заданий можно ориентироваться на те, которые использовали мы.

1). Опишите в трех предложениях смысл документа:

Что это за документ (его тип/вид)?

Кто является автором/авторами документа?

Кому адресован документ?

2). Когда был создан документ? Опишите исторические события. Определите обстоятельства создания документа. Какие задачи решает документ?

3). Что поразило/удивило больше всего в документе? Какие чувства появляются при чтении документа?

Шаг 2. Предложить участникам игры ссылку на документы и вопросы. Также определить форму сдачи ответов (текстовый вариант в документе Word или оформить ответы в виде инфографики на форматном листе), договориться о сроках выполнения заданий, форме его представления.

Полезные советы:

Обязательно ознакомьте потенциальных участников игры с работой архивов вообще и ГАСПИ в частности, укажите значимость для общества и исторической науки деятельности этих организаций.

Предваряйте проведение игры мастер-классом или воркшопом, где ученики получат основные навыки анализа документов, попробуют сделать его на небольших отрывках.

Если проводить игру в очном формате, то можно организовать представление полученных в ходе исследовательской деятельности результатов для других команд.

Обязательно обращайте внимание участников игры на важность указания имен и отчеств адресантов документов, указание их должностей и роли в исторических событиях.